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2017年6月英语六级考试方法

时间:2019-03-17 来源:煮锅菜谱
 

  2017年6月四级考试将要举行,大家备考得如何了呢?今天学习啦小编推荐的关于大六级考试技巧及策略,希望对大家的备考有所帮助。

  1、单词

  单词课分为高中低频三个类型,所谓的高中低既是指高频中频低频,六级考试不是要求你记住每个单词,从这个角度上讲,这样的方法能有效的减轻记忆负担;对于高频单词,要做到会拼写会读,什么样的词汇算是高频词汇呢?大家可以在真题里找到那些重现率高的单词,这些一定要牢记,不仅要记住单个的词,而且最重要的是对应与每一个单词都要有一个例句,这样的话单词的用法你也会同时掌握住的。

  中频的单词则要求相对比较低,只要你看见这样的单词里能够马上反应过来,迅速说出它的主要义项,而不要求你会写,低频的单词要求最低,这类的单词如果在考试中出现,只要不影响你做题就行。另外一类就是写作中常用的一些单词也就是我们平时说的增加文章亮点的单词也算做是高频词汇,这类的更应该做到会写,因为如果在写作中出现是万万不能出现拼写错误的,那样的话你的文章就会给改卷的老师一个坏的印象,作文分肯定就高不了了。

  有了上面说的从整体上把握哪些词该记以后,下面说说如何记的问题。我在平时见的最多的记忆方式就是看到一个单词以后,然后就开始在纸上反复的写这个单词,因为我在自修教室的桌子上经常发现别人遗留下的纸,写的是密密麻麻,这样记也有一定的好处,但是我个人认为这样记忆太浪费时间和精力,应该怎么记忆呢?

  结合我的经历,我认为主要应该靠发音记忆,这样非常省时间而且记的牢,同时提高你的发音水准,举个例子吧,大家来看看这个单词该怎么记:extravagant.相信大部分同学开始在纸上反复地写了,呵呵,不要着急,为什么不先看它的发音呢,也就是我们俗话说的分段记忆,分成两段最好这个单词,extra ' vagant,第一段的发音大家都一定很熟悉吧,大家翻一下字典上标注的音标,利用字母组合发音规则来记,你是不是觉的很快就能把它记住呢?所以记忆单词最好的还是朗读,当你需要某个单词的时间,大脑中首先想到的它的发音,然后利用发音规则写出单词,这比单纯得反复写效果好多了,如果两者结合的话就事半功倍。

  这样一遍下来你是不是感觉过几天癫痫病能手术治疗吗就忘了?这是很正常的,这就需要来循环记忆了,一遍结束以后,回过头来再来一遍,查漏补缺,如此反复几次,就会牢记于心。零碎时间可以充分利用。

  2、阅读

  阅读可以说是考试中的重头戏,阅读做的好坏,直接影响到你总分的高低,如果你想在四六级考试中取得高分时,阅读一定要强化练习,关于阅读方面的问题我在上次我的文章:四六级考试的精髓一文中已经涉及到。阅读关键是,具体来说就是长难句,也是考点经常出的地方,准确的理解这些句子是做对题目的前提。

  对一些英语句法基础比较好的同学,在平时的训练中要有意识得分析那些文章中的长难句,尤其是真题中的句子,包括单词选择题目中的句子,对一些英语句法比较差的同学呢就不要先盲目的做阅读题了,我建议你先找一本语法书把有关句法的基本知识搞通搞懂,然后再慢慢深入。

  做题中一定要有整体意识,昨天有个网友问我他的句子也能分析好读懂但题目还是做不对,我问他是怎么做的,他说看一段做一题,我听了以后就想这样做不错才怪呢?呵呵,为什么呢?因为四六级考试的文章基本都是来自原版外文文章,整篇文章就是一个有机体,不前后联系是很难做对题目的,所以训练阅读能力要把分析句子和提取信息结合起来,前后联系。还有重要的一个方面就是从进年6月份的题目中,我发现外国背景也非常重要,在平时应该找一本关于英美国家文化的书籍来看看,最好是一些英文原版的。

  总之,阅读能力的提高不是一朝一夕的事情,在练习中千万不能自暴自弃,要让你自己感觉有成就感,从易到难。

  3、翻译

  翻译考察的是一个考生英语方面的综合能力,涉及面非常广,包括语法,常用搭配,句法等等,这方面的训练主要是结合真题,把里面涉及到的考点自己总结出来,关于语法方面不会的就找语法书各个击破,常用搭配不会的,平时多记。翻译题技巧很少,一般都遵循直译的原则,保证语句通顺,不出语法错误。

  4、写作

  写作这项也是非常令人头疼的,想取得高分比较困难。从应试的角度来说,多记一些模版句式非常重要,但又不要拘泥与模版,要有所创新,写出属于自己的精彩句子,因为大家都在记模版,到时不可避免得会出现大量重复的情况,这时你的句子如果与众不同而且精彩的话,会给改卷老师一个非常好的印象。

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  5、听力

  听力方面每年比较稳定,这就要你自己在练习中发现出题的套路与规律,重要的是每天都要坚持听,我们英语老师也反复强调不要耳生,尤其是考试前一段时间,鉴于听力材料比较多,大家可以选择适合自己的优秀的听力材料,霉天坚持听。在考前一个月就要转入真题的练习了。考试过程中如果遇到漏听的情况,不要停留,听完一题就要答出一题,不能让自己的经历停留在某一题。抓住关键词,看好题目。

  1)提炼选项中的重要信息,提醒考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions 时,考生应充分利用这段时间选项,预测考点,从而做到心中有数。通过先看选项,可以明确题目多方面的信息

  2)当四个选项是同类时,考点就在这一细节。这时,考生应充分集中精力,听懂时间、数字等与选项对应的细节考点;? 大

  3)尽管四个选项中只有一个正确答案,其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。利用设定干扰选项所遵循的规律,我们可以大胆地进行猜想。这种猜测其实并不耽误时间,也不怎么消耗,考生反而能够通过猜想事先得到一个对该题的印象。

  4)语调规律

  注意和分析单词在句中的重读规律有助于识别单词、词组并区分实词、虚词;而注意说话者的语气并分析语句的升、平、降调则有助于了解说话人的情感、态度,从而正确判断说话人之间的关系,推断说话人的意图和目的。英语中的陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句多用降调。升调常表示疑问、怀疑、不解、或不确定,不但常用在一般疑问句中,也用在陈述句、特殊疑问句、婉转祈使句或反意疑问句中。例如: I thought it would be all right. (表示推测或不确定)。(↗) vYou haven’tseen the film, have you?(期待给与否定回答)(↗) vIt’s a wonderful film, don’t you think so?(期待给与肯定回答)(↗) 虚拟语气的语调往往很强烈,句尾使用高降调。例如: How I wish Iwere a student! (↘)

  5)句法规律

  主要包括两项内容: va) 听力材料中有些词,尤其是虚词(如连词、介词等)往往不易一下听出来,必须运用句法知识加大同癫痫病治疗的费用以弥补; vb) 英语中有些特殊的句型句式、习惯用法常令学生在听力测试中倍感困惑,仅举几例说明。 例1: vYou cannot be too careful when you drive acar. 开车时越小心越好。 vcannot (can not ) / can never与too连用表示“越------越好”;“再------也不为过” 大学英语六级听力技巧 v例2: vHe is no more able to read Spanish than I am. 他和我一样都读不懂西班牙文。 vno more----than的意思为“和------一样不”。

  6)逻辑规律

  一段话或一个段落往往表达一个相对独立的观点或叙述一个相对完整的事件。其中表示逻辑关系的关联词语、表达说话者意图的关键词、用于承上启下的关键句等,对于把握整个对话或段落的中心思想起着至关重要的作用,必须予以充分注意。例如: M: I’m sorry, Madam. The plane is somewhatbehind schedule. Take a seat. I’ll inform you as soonas we know something definite. W: Thankyou. I’d rather look around, and I’ll be back in several minutes. Q: What can be concluded about the plane ? 本段对话听起来较长,但就答题而言,关键只有一句,即“The plane is somewhat behind schedule (飞机晚点了). 因此,只要听出这一点,便能准确地回答问题。 大学英语六级听力技巧 v5测试规律 v应该注意到,以前的四、六级听力测试,具体细节题居多;而近年的听力测试提问,则越来越倾向于整体理解,如“What does the man / woman mean / imply / suggest ?” “What can be concluded / inferred from this conversation?”等。这类问题不但测试信息捕捉能力,而且测试综合推理判断能力和语言感应能力。

  7)语音规律

  包括辨音、音青少年癫痫医院变现象(如音的连读、弱读、简化、同化、失去爆破)、重音等。例如,连读是口语中经常出现的音变现象。如Fog is spreading to all areas . 前三个单词连读成了/fCgizprediN/。 又如,在快速语流中常产生音的同化现象,像Would you mind if I smoke here ? 句中would一词本应读成/wud/,但当后面紧跟you /ju:/ 时,尾辅音 /d/ 与 /j/ 同化为另一个辅音/dV/。next year中的尾辅音/t/ 与/j/同化成/tF/。读作/nekstFE/。如不熟悉这种同化现象,便会误认为遇到了生词。

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