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四年级上册语文园地八教学设计

时间:2019-04-16 来源:煮锅菜谱
 

  四年级上册园地八是想象作文练习,那么教师们要如何进行教学设计呢?下面是学习啦小编整理的小学四年级上册语文园地8的教学设计案例,供大家参阅,希望对你有帮助!

  四年级上册语文园地八教学设计

  教学目标

  1.围绕21世纪发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。

  2.观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。

  3.学习、理解并积累,丰富自己的语言,提高认识能力。

  4.初步认识,在中感受语文的乐趣。

  教学重点

  学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。

  教学难点

  围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。

  四年级上册语文园地八教学设计第一课时口语交际

  谈话导入

  1、同学们,知道一个世纪是多少年吗?

  2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况在治疗时,能使用任何治疗癫痫的方法吗?吗?

  a、学生依据调查的情况汇报。

  (可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关的;可以是有关的;可以是国内的,也可以是的。)

  b.教师相机展示资料图片。

  指导学生交流

  1、我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?

  谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

  a.出示文字屏幕:

  愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。

  b.指名读以上学习提示。

  2、讨论采取哪种交流形式。

  边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感的问题共同讨论。

  3、互相交谈,准备发言内容。

  4、介绍自己的奇思妙想。

  (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)

  5、师生相机评价。

  说的方面,内容、表述质量、礼貌、体态语言,应对能力等。

  听的方面;神态(举止、态度),质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。

  总结感悟

连云港癫痫频繁发作如何治疗   1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多新东西。

  你能用一两句话说说吗?

  2、学生谈个人收获。

  (无论是知识方面的、交流技巧方面的、内,c独特感受方面的都可以。)

  四年级上册语文园地八教学设计第二课时习作指导

  谈话导入

  1、上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?

  2、认真回忆,交谈看法。

  3、在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?

  揭题讨论

  1、师生共同商讨习作内容和要求。

  2、综合归纳:写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?

  3、小组交流习作内容。

  动手习作

  1、学生起草习作内容。

  2、草稿完成之后,伙伴交流,互相帮助。

  3、根据同学修改。

  四年级上册语文园地八教学设计第三课时习作讲评

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  教师评议

  1、整体评价。

  a、习作态度。

  b、习作内容、角度等。

  c、不同层次学生的进步等。

  2、习作内容、质量的评价。

  a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。

  b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。

  c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。

  3、小组交流评价,互助提高。

  1、组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。

  2、认真修改自己的习作。

  3、互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。

  四年级上册语文园地八教学设计第四课时我的发现

  1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。

  2、读后说说自己的发现。

  a、学生交流个人的发现。

  b.教师相机点拨(从字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。

  3、开展“争做文字小卫士”活动。

  a、动手修改广告中的错别字。

  b.出示自己搜集的错用滥用的成语。

  治疗癫痫病有什么好的治疗方法吗?c、生生交流,动手修改。

  日积月累

  1、名句导入。

  常言说“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”知道这句话的意思吗?

  a、交流看法。

  b.教师相机引导。

  2、学习本课提供的名人名言。

  a、自读名人名言。

  b.组内交流对名句含义的理解,认识。

  c、选出代表在班内交流对名句含义的理解,认识。

  d、齐读、背诵、巩固。

  3、展示交流自己积累的名句,并介绍其含义。

  4、思考总结学习名句的途径:读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。

  趣味语文

  1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读?

  a、讨论怎样读准对联中的多音字。

  b、交流看法,理解对联的意思。

  c、齐读对联。

  2、读茶杯盖上的“五字循环句”

  a、个人试读并质疑。

  b、解疑:想想五句话里省去的同一个词语是什么?(茶)

  c、将其带入恰当的的位置,再读一读。

  d、试着说说每句话的意思。

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